Visualización y acceso epistemológico a la educación matemática en el sur de África (Investigación de Routledge en educación madre)

Este libro demuestra que el uso de procesos de visualización en la educación matemática puede ayudar a mejorar la enseñanza y el aprendizaje y cerrar la brecha de desigualdad que existe entre las escuelas con recursos suficientes y las que cuentan con recursos insuficientes en el sur de África. Basándose en investigaciones en el aula realizadas en la región del sur de África, examina cómo el acceso epistemológico en un contexto de gran desigualdad puede abordarse de manera constructiva proporcionando soluciones y recomendaciones basadas en la investigación. El libro describe el proceso de visualización como un proceso integral, pero a menudo pasado por alto, de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Va más allá de la comprensión tradicional de los procesos de visualización, como la formación de imágenes y el uso de herramientas, y considera procesos de visualización que son de naturaleza semiótica e incluyen acciones como gestos en combinación con el lenguaje. Agrega valor a la visualización en el discurso y la deliberación de la investigación en educación matemática en África. Con un enfoque único en el sur de África y vías abiertas para una mayor investigación y colaboración en la región, será una lectura muy relevante para investigadores, académicos y estudiantes de posgrado en educación matemática, educación comparada y educación para la justicia social.

• | Autor: Marc Schäfer
• | Autor: Routledge
• | Fecha de publicación: 27 de abril de 2023
• | Número de páginas: 210 páginas
• | Idioma: inglés
• | Encuadernación: Tapa dura
• | ISBN-10: 1032000406
• | ISBN-13: 9781032000404