Explorando lo que se pierde en la experiencia universitaria en línea (investigación de Routledge en educación digital y tecnología educativa)

Este libro examina la importancia y el significado del aprendizaje en línea de pregrado utilizando un estudio fenomenológico hermenéutico, preguntando qué se pierde cuando no hay contacto cara a cara y explorando la esencia de la tecnología misma. A partir de datos de estudiantes universitarios de varias instituciones de educación superior, incluidas grabaciones de entrevistas e informes escritos de sus experiencias vividas, el autor busca descubrir la esencia del fenómeno abordando temas relacionados con la filosofía de la tecnología y el propósito de la educación postsecundaria. educación, utilizando el ensayo de Heidegger La cuestión sobre la tecnología como lente interpretativa crucial. En lugar de ofrecer conclusiones generalizadas, presenta una base para una mayor comprensión de la experiencia del aprendizaje en línea y, en última instancia, pregunta si la eficiencia que las clases o títulos en línea brindan a los estudiantes universitarios puede alguna vez reemplazar lo que se aprende en un aula con otras personas. Al proporcionar un enfoque novedoso al tema del aprendizaje en línea que centra el concepto de experiencia y establecer vínculos con las condiciones actuales y la pedagogía en la educación superior en línea, atraerá a los académicos que trabajan en educación y filosofía con intereses en la educación superior, la tecnología y la educación. Fenomenología de la educación y Filosofía de la educación.

• | Autor: Steve. Staklandia
• | Autor: Routledge
• | Fecha de publicación: 27 de febrero de 2023
• | Número de páginas: 196 páginas
• | Idioma: inglés
• | Encuadernación: Tapa dura
• | ISBN-10: 1032391618
• | ISBN-13: 9781032391618