Apoyar el aprendizaje autorregulado y el éxito de los estudiantes en cursos en línea (los avances en tecnologías educativas y diseño instruccional)

Los estudiantes que se autorregulan tienen más probabilidades de mejorar su rendimiento académico, encontrar valor en su proceso de aprendizaje y seguir siendo estudiantes eficaces durante toda la vida. Sin embargo, los estudiantes en línea a menudo tienen dificultades para autorregularse, lo que puede contribuir a un menor rendimiento académico. Del mismo modo, los profesores en línea con menos experiencia que están en el proceso de implementar (o han implementado) un cambio del aprendizaje presencial al aprendizaje a distancia pueden tener dificultades para permitir que sus estudiantes empleen técnicas efectivas de autorregulación. Apoyar el aprendizaje autorregulado y el éxito de los estudiantes en cursos en línea examina los marcos teóricos, proyectos de investigación y estudios empíricos actuales relacionados con el diseño, implementación y evaluación de modelos e intervenciones de aprendizaje autorregulado en cursos en línea y analiza sus implicaciones. Este trabajo de referencia, que cubre temas clave como el diseño de cursos en línea, la retención de estudiantes y el apoyo al aprendizaje, es ideal para administradores, formuladores de políticas, investigadores, académicos, profesionales, académicos, instructores y estudiantes.

• | Autor: Jeffrey Bergin, Danny Glick, Chi Chang
• | Editorial: Referencia de ciencias de la información
• | Fecha de publicación: 07 de marzo de 2023
• | Número de páginas: 382 páginas
• | Idioma: inglés
• | Encuadernación: Tapa blanda
• | ISBN-10: 1668465043
• | ISBN-13: 9781668465042