De Sócrates a Summerhill y más allá: hacia una filosofía de la educación para la responsabilidad personal (HC) (Paisajes de la educación)

Un volumen en Paisajes de la educación. En De Sócrates a Summerhill y más allá: hacia una filosofía de la educación para la responsabilidad personal, Ronald Swartz ofrece un desarrollo evolutivo de filosofías educativas falibles, democráticas liberales y autónomas. Sugiere que los educadores pueden beneficiarse de tener diálogos sobre cuestiones como estas: 1). ¿Existen algunas autoridades en las que se pueda confiar constantemente para decirles a los miembros de la escuela lo que deben hacer y aprender mientras están en la escuela? 2.) ¿Cómo debería utilizarse y controlarse la imaginación de los teóricos sociales en el desarrollo y la implementación de reformas educativas innovadoras? 3.) ¿Cómo pueden los profesores de las escuelas de responsabilidad personal ayudar a sus alumnos a aprender? Estas preguntas son representativas de los problemas que Swartz plantea en su libro. Swartz identifica cuatro programas educativos como escuelas de responsabilidad personal. Se trata de Little Commonwealth (Homer Lane); Summerhill (AS Neill); Hogar de Huérfanos (Janusz Korczak) y Escuela del Valle de Sudbury (Daniel Greenberg). Swartz luego sugiere que estos entornos de aprendizaje crean instituciones sociales que son liberales, democráticas y autónomas y, por lo tanto, respaldan la política de responsabilidad personal. Esta política establece: Todos los miembros de la escuela, incluidos los estudiantes, son autoridades falibles que deben ser personalmente responsables de determinar sus propias actividades escolares y muchas políticas que gobiernan una escuela. Las escuelas que incorporan esta política pueden denominarse indistintamente escuelas de responsabilidad personal, autónomas o estilo Summerhill. Al proporcionar una comprensión histórica y filosófica de las escuelas de estilo Summerhill, Swartz sugiere que estas alternativas educativas tienen raíces intelectuales en las ideas asociadas con Sócrates tal como se describen en la Apología de Platón. Específicamente, en las escuelas de responsabilidad personal los docentes no son vistos como autoridades que intentan transmitir sabiduría a sus alumnos. Más bien, las escuelas autónomas siguen la tradición socrática que afirma que los profesores pueden ser vistos como autoridades falibles que intentan involucrar a los estudiantes en diálogos sobre cuestiones de interés para ellos. La interpretación de las obras de Platón utilizada por Swartz se puede encontrar en La sociedad abierta y sus enemigos de Karl Popper. Swartz también ha sido influenciado significativamente por los escritos educativos de Bertrand Russell y Paul Goodman. La mala educación obligatoria de Goodman deja claro que las escuelas que siguen la tradición de Summerhill compiten con los programas educativos que son una consecuencia de los escritos de John Dewey. En resumen, el libro de Swartz pretende involucrar a los educadores en diálogos que conduzcan a mejores teorías y prácticas educativas.

• | Autor: Ronald M. Swartz, Ming Fang He
• | Editorial: Publicación de la era de la información
• | Fecha de publicación: 07 de junio de 2016
• | Número de páginas: 472 páginas
• | Idioma: inglés
• | Encuadernación: Tapa dura
• | ISBN-10: 1681235536
• | ISBN-13: 9781681235530