Políticas de mejora de la calidad en la educación superior en inglés: políticas y prácticas

Este libro ofrece una rica explicación de cómo las agendas de mejora de la calidad, informadas por el neoliberalismo, crean contextos contradictorios y complejos en los que los docentes producen diferentes tipos de prácticas para propósitos específicos. Basándose en las herramientas analíticas, la arqueología y la genealogía de Michel Foucault, este libro entrelaza hallazgos de observaciones en el aula, notas de campo y entrevistas para explorar las dicotomías entre las prácticas centradas en las pedagogías del día a día y las prácticas relacionadas con la gestión del desempeño y las iniciativas de rendición de cuentas. Al atender a una concepción foucaultiana de poder y contraconducta, explora nuevos medios para definir la calidad en los espacios de enseñanza. Después de considerar los juicios de garantía de calidad existentes, el libro ilumina la importancia de alejarse ligeramente de una cultura empresarial institucionalizada y perder relaciones con enfoques reduccionistas como punto de partida. Al hacerlo, reelabora la idea de calidad presentando otras formas de mirar el carácter complejo de los reales pedagógicos con nuevas ideas sobre una concepción emergentista y orientada a procesos de las prácticas docentes. El libro sostiene que debemos desaprender nuestro conocimiento existente sobre la calidad que pasa por alto las limitaciones contextuales y las oportunidades entrelazadas en las prácticas docentes. Cuestiona los supuestos de que los métodos de observación existentes son capaces de cuantificar la calidad de la educación en un aula o en una universidad en su totalidad. Al introducir la idea de documentación, el libro abre nuevos caminos teóricos para mostrar que este llamado sistema de responsabilidades sólidas no es tan evidente como creemos y por qué debemos repensar la calidad al cambiar nuestro sentido común actual. Escrito para investigadores en estudios educativos, docentes en ejercicio y formuladores de políticas, este libro combina profundos conocimientos de la teoría y las prácticas docentes contemporáneas con pautas claras sobre cómo se debe abordar la formulación de políticas educativas.

• | Autor: Zahid Naz
• | Editorial: Springer
• | Fecha de publicación: 14 de enero de 2023
• | Número de páginas: 235 páginas
• | Idioma: inglés
• | Encuadernación: Tapa dura
• | ISBN-10: 3031240073
• | ISBN-13: 9783031240072